Хочу поделиться собственным мнением об образовании в России, прочитав и сравнив статьи про кафедру «Компьютерные системы и сети» (ИУ6) МГТУ им. Баумана и как учат информатике в Европе (и в Чехии в частности). Сам я обучаюсь на кафедре ИУ4 "Проектирование и технология производства электронно-вычислительных и телекоммуникационных систем", где дело обстоит ещё хуже, чем описано в первой статье. Не охота поливать грязью нашу кафедру, но в последние 2 года столько всего накопилось. Когда поступал, то описание специальности меня впечатлило! Когда поступил, то за себя был горд. Буду знать програмиирование, конструирование, технологию, схемотехнику и другие общеобразовательные предметы. Сейчас с высоты 5 курса думаю, каким был наивным! От некоторых специальных предметов меня конкретно тошнит, а материала в программу вбухивают под завязку, лишь бы заполнить часы, не задумываясь, а нужны ли нам эти предметы!? Каждый семестр 10-12 предметов. Даже на 6 курсе тоже самое. К чему такие программы? Естественно отступать уже некуда, надо доучиваться, но на выходе из меня получиться просто человек с дипломом.
Ни для кого ни секрет, что большинство студентов недовольны уровнем получаемого образования. И не всегда фраза «в универе нас не учат, мы должны учиться сами» является приемлемым объяснением.
Изложу некоторые, на мой взгляд, отрицательные моменты, существенно портящие отношение к ВУЗу:
Во-первых, одной из самых важных проблем является отсутствие понятия о будущей специальности, не говоря уже о более узкой специализации. И это не на первом курсе, куда приходят неопытные школьники, которым на все вопросы отвечают: «Подождите, у вас еще не было специальных предметов, вы еще ничего не знаете, чтобы понять», а в середине обучения у Вас начнётся самое интересное.
Во-вторых, сам уровень образования оставляет желать лучшего. Здесь я не хочу говорить о первых 2 курсах, где общие предметы давались на хорошем уровне. Уровень специальных предметов оставлет желать лучшего. Настолько древние знания дают практически по всем предметам. Лишь единицы преподавателей давали знания на высоком уровне!
В-третьих, не хватает практического применения знаниям. В университете практические занятия вобще никакие. А если устраиваешься на работу по специальности, то тебя переучивают заново.
Целью создания статьи является желание получить мнение студентов (особенно компьютерных специальностей) разных университетов по рассмотренным проблемам образования, а также, возможно, истории определения со специализацией. Довольны ли вы своим образованием и не жалеете ли о сделанном выборе?
| Comments |
|
